{"id":11397,"date":"2009-02-27T22:41:15","date_gmt":"2009-02-27T20:41:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.curaj.net\/?p=11397"},"modified":"2009-02-28T22:29:12","modified_gmt":"2009-02-28T20:29:12","slug":"raport-de-autoevaluare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/?p=11397","title":{"rendered":"Raport de autoevaluare"},"content":{"rendered":"

\u00cen activitatea mea pedagogic\u0103 m-am confruntat deseori cu \u00eentrebarea:Cum se \u00eent\u00eempl\u0103 c\u0103, de\u015fi utilzam acelea\u015fi metode, pentru unii am reu\u015fit a trezi un interes stabil pentru istorie, \u00eentr-at\u00eet chiar c\u0103 am discipoli, ce multe probleme le cunosc mai bine ca mine, \u015fi, dimpotriv\u0103, cu al\u0163ii, \u00eencerc\u00eend tot arsenalul metodic \u015fi emo\u0163ional de care sunt capabil, n-am reu\u015fit dec\u00eet s\u0103 v\u0103d pe chipurile lor doar o atitudine ce prin \u00eentreg comportamentul ar spune:\u201dV\u0103 rog da\u0163i-mi pace, ce mai vre\u0163i cu istoria asta de la mine\u201d.<\/p>\n

Acest mod de a ap\u0103rea \u00een imagina\u0163ia acestor oameni m-a f\u0103cut chiar s\u0103 m\u0103 simt vinovat de parc\u0103 i-a\u015f maltrata psihologic. Desigur, \u00een str\u0103duin\u0163ele mele de a trezi interes fa\u0163\u0103 de istorie am dat de o alt\u0103 categorie de cet\u0103\u0163eni, la care dup\u0103 ce am utilizat un arsenal de procedee \u015fi metode mai delicate, pe care cu orice ocazie le perfec\u0163ionez \u00een func\u0163ie de situa\u0163ie, \u015fi la care, dup\u0103 mai multe \u00eencerc\u0103ri \u00een anumite cazuri \u015fi situa\u0163ii am reu\u015fit s\u0103 le trezesc interesul fa\u0163\u0103 de istorie, sau cel pu\u0163in de perspectivele ei educative.<\/p>\n

Pentru a avea un comportament cu fiecare din discipoli, a c\u0103ror mentalit\u0103\u0163i \u00een linii generale corespund cu cele 3 tipuri mentalit\u0103\u0163i-atitudini conven\u0163ionale fa\u0163\u0103 de istorie ca obiect de studiu, la orice grup nou de audien\u0163\u0103 recurg la prima or\u0103 pe care am onoarea s\u0103 le-o predau, la ceva ce eu numesc \u201cdiagnoz\u0103 frontal\u0103\u201d.<\/p>\n

Acest lucru \u00eel reu\u015fesc \u00een cadrul discu\u0163iei provocate de mine la tema:\u201dLa ce bun ne-au mai dat pe cap \u015fi aceast\u0103 istorie?\u201d R\u00eend pe r\u00eend, \u00eempreun\u0103 cu audien\u0163a, ajungem la ni\u015fte concluzii, adic\u0103 la cele 5 motive cardinale considerate de mine de o importan\u0163\u0103 major\u0103 pentru a trezi interesul fa\u0163\u0103 de studierea istoriei.<\/p>\n

Acestea sunt:<\/p>\n

1.Pentru l\u0103rgirea orizontului de cultur\u0103 general\u0103.
\n2.Pentru a ne \u015fti a ap\u0103ra drepturile ca reprezentan\u0163i a unui neam \u015fi civiliza\u0163ii.
\n3.Experien\u0163a trecutului pentru viitor.
\n4.Pentru a avea un comportament cu demnitate \u00een via\u0163a cotididian\u0103.
\n5.Pentru a ne implica personal \u00een f\u0103urirea prezentului \u015fi viitorului.<\/p>\n

\u00cen dependen\u0163\u0103 de cum se manifest\u0103 audien\u0163a \u00een cadrul primului contact \u00eemi fac prima impresie despre cum ar fi un comportament mai adecvat din partea mea fa\u0163\u0103 de tipurile de mentalit\u0103\u0163i \u015fi personalit\u0103\u0163i cu care voi avea de conlucrat \u00een continuare,\u00eemi stabilesc virtual unele chei\u0163e ce ar trezi ori deschide \u015fi \u00een aceste suflete interesul fa\u0163\u0103 de istorie.De obicei,in fiecare grup nou cu care \u00eencep s\u0103 conlucrez g\u0103sesc \u00een linii generale tipuri de personalit\u0103\u0163i \u015fi mentalit\u0103\u0163i cu care am mai avut de a face ,aceasta \u00eemi u\u015fureaz\u0103 elaborarea concluziilor \u00een studiul ce \u00eel fac asupra lor,totu\u015fi de multe ori g\u0103sesc noi tipuri de personalit\u0103\u0163i \u015fi mentalit\u0103\u0163i ce le studiez cu interes prin discu\u0163ii,studiul asupra lor asigur\u00eendu-mi posibilitatea de autoperfec\u0163ionare permanent\u0103.(\u00cen anii de facultate,pe timpul comunismului, am ob\u0163inut o experien\u0163\u0103 de am-i adapta redarea cuno\u015ftin\u0163elor \u00een func\u0163ie de mentalitatea profesorului,adic\u0103 prorus\u0103,promoldovenist\u0103 ori prorom\u00e2neasc\u0103).Aceasta era necesar pentru a eficientiza lucrul de iluminare \u015fi de promovare a g\u00eendirii critice la unii colegi ce prindeau curajul g\u00eendirii independente.A face pe eroul atunci putea avea ca efect, nu trezirea g\u00eendirii critice independente \u015fi a sentimentelor nobile \u00een comportament la acei colegi ce dispuneau de o minte analitic\u0103,ci mai mult putea s\u0103 bage frica \u00een acei ce \u00eencepeau a g\u00eendi de sinest\u0103tor \u00een problemele durerilor neamului,\u00een caz de d\u0103deam motiv unor zelo\u015fi executori a dispozi\u0163iilor autorit\u0103\u0163ilor \u00een lupta cu deziden\u0163ii ca ace\u015ftea s\u0103 aplice asupra mea din plin arsenalul de metode reprersive de care dispuneau.<\/p>\n

Dac\u0103 deja va-\u0163i pus \u00eentrebarea \u201cDe ce autorul acestu-i raport acord\u0103 principala aten\u0163ie anume motiva\u0163iei de a studia istoria?\u201d apoi iat\u0103 explica\u0163ia:<\/p>\n

Din observa\u0163iile mele am ajuns la concluzia c\u0103 oamenii \u00een majoritatea cazurilor \u0163in minte din avalan\u015fa de informa\u0163ie la care \u00eei supune societatea hiperinformatizat\u0103 \u00een care tr\u0103im doar informa\u0163ia ce le treze\u015fte interes deoarece le place,ori informa\u0163ia de care au nevoie \u00een via\u0163a cotidian\u0103.<\/p>\n

Una din concluziile mele la aceast\u0103 tem\u0103 e c\u0103 chiar de aplic\u0103m ce-a mai performant\u0103 metodic\u0103 reu\u015find ca discipolii s\u0103 ob\u0163in\u0103 cele mai obiective \u015fi temeinice cuno\u015ftin\u0163e istorice,ele nu se vor p\u0103stra mult \u00een memoria lor dac\u0103 ei nu le vor iubi sau nu vor sim\u0163i necesitatea studierii permanente a istoriei,precum e experien\u0163a de zi cu zi a vie\u0163ii ce o tr\u0103im.<\/p>\n

\u00cen situa\u0163ii excep\u0163ionale chair,v\u0103d d\u0103un\u0103tor de ai \u00eenv\u0103\u0163a pe unii prea multe: De pild\u0103 pe acei ce ne-au scris o istorie integrat\u0103 cu un con\u0163inut anti\u015ftiin\u0163ific \u015fi antina\u0163ional,ei nu posed\u0103 doar ni\u015fte cuno\u015ftin\u0163e vagi despre istoria na\u0163ional\u0103 sau de metodic\u0103 a pred\u0103rii ei. Dac\u0103 \u00een timpul evolu\u0163iei dumnealor ca profesioni\u015fti \u00een istorie,la timpul potrivit se atr\u0103gea o mai mare aten\u0163ie aspectului educa\u0163ional al
\nistoriei,apoi probabilitatea de a le \u201csavura\u201d operile lor \u201c\u015ftiin\u0163ifice\u201dse diminua considerabil.<\/p>\n

Poate va-\u0163i pus \u015fi d-r\u0103 c\u00eendva o \u00eentrerbare ca \u015fi mine: \u201dCe se v-a alege \u00een mintea discipolilor mei din at\u00eetea cuno\u015ftin\u0163e istorice,pe care eu,utiliz\u00eend tot arsenalul metodic de care sunt capabil,le-am predat lor?\u201dIat\u0103 r\u0103spunsul meu:Dac\u0103 \u00een timpul c\u00eend eu am fost \u00een contact viu cu dumnealor,n-am reu\u015fit s\u0103 le trezesc dragostea \u015fi interesul fa\u0163\u0103 de istorie,ei totuna vor uita aceste cuno\u015ftin\u0163e \u015fi vor r\u0103m\u00eenea doar cu chinul creerilor de acum.\u00cen unele situa\u0163ii chiar, dac\u0103 eu am aplicat abuziv cuno\u015ftin\u0163e metodice la unii cu mentalit\u0103\u0163i native nepredispuse spre studiul istoriei,voi ob\u0163ine chear o ur\u0103 patologic\u0103 fa\u0163\u0103 de tot ce e istorie, politic\u0103, sau via\u0163\u0103 public\u0103.De aceea eu sunt adeptul p\u0103rerii c\u0103 fiec\u0103ruia trebue de dat acele \u015fi at\u00eetea cuno\u015ftin\u0163e istorice ce iar corespunde intereselor,capacit\u0103\u0163ilor \u015fi necesit\u0103\u0163ilor practice.
\nMai v\u0103d profesorul de istorie \u015fi ca pe un medic ce stabile\u015fte diagnoza,adic\u0103 de ce necesit\u0103\u0163i de cuno\u015ftin\u0163e are nevoie discipolul concret,aplic\u00eendu-i tratamentul prin ai da cuno\u015ftin\u0163ele necesare la timpul \u015fi momentul potrivit.<\/p>\n

Cum v\u0103d eu totu\u015fi posibilit\u0103\u0163ile de a ob\u0163ine rezultate c\u00eet mai bune \u00een activitatea mea concret\u0103?La p\u0103rerea mea rezultatele activit\u0103\u0163ii didactice vor fi maximum eficiente dac\u0103 pedagogul nu v-a fi doar autoritatea moral\u0103 \u015fi profesional\u0103 ce se impune prin locul ce \u00eel de\u0163ine sau capacit\u0103\u0163ile sale,c\u00eet \u015fi prin autoritatea la care se aliniaz\u0103 discipolii s\u0103i,ci \u015fi v-a fi o parte component\u0103 egal\u0103 a colectivit\u0103\u0163ii date.Din interiorul colectivit\u0103\u0163ii se vede mult mai bine ce \u015fi cum trebuie de ac\u0163ionat,se poate de influen\u0163at mai bine \u015fi mai u\u015for lucrurile \u00een direc\u0163ia propus\u0103,se reu\u015fe\u015fte \u015fi mai u\u015for de ridicat nivelul standartelor \u015fi valorilor necesare \u015fi adecvate unor situa\u0163ii concrete.<\/p>\n

Succesul activit\u0103\u0163ii noastre \u00een cea mai mare parte., depinde de cum putem trezi interesul fa\u0163\u0103 de istorie, c\u00eet \u015fi de aspectul ei educa\u0163ional. Interesul se poate trezi eficient \u015fi atunci c\u00eend discipolii v\u0103d permanent la ce pot servi cuno\u015ftin\u0163ele ob\u0163inute \u00een via\u0163a cotidian\u0103. Pentru a\u015fa ceva este necesar de a cultiva abilit\u0103\u0163i adecvate pentru diferite situa\u0163ii ce apar la moment. Adic\u0103 s\u0103 \u015ftie \u015fi s\u0103 poat\u0103 \u00een caz concret s\u0103 utilizeze cuno\u015ftin\u0163ele dob\u00eendite, sau ce poate ob\u0163ine dac\u0103 aplic\u0103 \u00eentr-un mod sau altul cuno\u015ftin\u0163ele sale.Dac\u0103 reu\u015fe\u015fti s\u0103-l captivezi \u00een activitatea de a dori s\u0103-\u015fi utilizeze cuno\u015ftin\u0163ele sale istorice acolo unde cere locul \u015fi timpul,apoi \u015fi el vede aceast\u0103 activitate ca pe o satisfac\u0163ie moral-intelectual\u0103 a personalit\u0103\u0163ii sale. \u015ei,atunci, tu po\u0163i s\u0103 r\u0103m\u00eei mul\u0163umit de \u00eenc\u0103 un rezultat pozitiv al activit\u0103\u0163ii tale didactice \u00een promovarea istoriei spre binele societ\u0103\u0163ii.<\/p>\n