{"id":11860,"date":"2009-03-09T14:04:25","date_gmt":"2009-03-09T12:04:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.curaj.net\/?p=11860"},"modified":"2009-03-09T15:15:31","modified_gmt":"2009-03-09T13:15:31","slug":"proiect-respectarea-drepturlui-la-educatie-in-moldova","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/?p=11860","title":{"rendered":"(Proiect) Respectarea drepturlui la educa\u0163ie \u00een Moldova"},"content":{"rendered":"

Raportul Grupului de Lucru al Copiilor pentru Monitorizarea Drepturilor Copilului \u00een Moldova<\/em><\/p>\n

Grupul de Lucru al Copiilor pentru Monitorizarea Drepturilor Copilului \u00een R.Moldova a observat, \u00een perioada septembrie-octombrie 2008, modul \u00een care este respectat Dreptul Copilului la Educa\u0163ie. Monitorizarea s-a desf\u0103\u015furat \u00een cadrul a 20 \u015fcoli \u00een care \u00ee\u015fi fac studiile membrii Grupului, iar observa\u0163iile finale au fost formulate \u00een timpul unui atelier de lucru, desf\u0103\u015furat, la Chi\u015fin\u0103u.<\/p>\n

Principalele constat\u0103ri \u00een ceea ce prive\u015fte respectarea Dreptului Copilului la Educa\u0163ie:<\/p>\n

1. Sistem de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt gratuit<\/strong><\/p>\n

– \u00cen majoritatea \u015fcolilor elevii pl\u0103tesc regulat bani pentru fondul clasei \/ \u015fcolii, din ace\u015fti bani fiind reparate clasele.
\n– \u00cen unele \u015fcoli sunt cazuri \u00een care elevii colecteaz\u0103 bani pentru foi, cerneal\u0103, etc. \u00eenainte de lucr\u0103ri sau examene.
\n– \u00cen multe \u015fcoli elevii claselor liceale \u015fi gimnaziale sunt nevoi\u0163i s\u0103 \u00eenchirieze sau s\u0103 cumpere manualele.<\/p>\n

2. Rata abandonului \u015fcolar este ridicat\u0103, mai ales \u00een mediul rural<\/strong><\/p>\n

– \u00cen majoritatea \u015fcolilor sunt cazuri \u00een care copiii sunt nevoi\u0163i s\u0103 p\u0103r\u0103seasc\u0103 \u015fcoala sau\u00a0 s\u0103 lipseasc\u0103 mult de la ore, pentru c\u0103 muncesc ca s\u0103 se \u00eentre\u0163in\u0103. Deseori copiii cu un singur p\u0103rinte muncesc al\u0103turi de acesta. \u00cen unele cazuri, elevii \u00ee\u015fi motiveaz\u0103 absen\u0163ele printr-un certificat de boal\u0103, \u00een realitate \u00eens\u0103 ei lucreaz\u0103 \u00eempreun\u0103 cu p\u0103rin\u0163ii.
\n– Mul\u0163i copii ai c\u0103ror p\u0103rin\u0163i sunt pleca\u0163i peste hotare nu frecventeaz\u0103 sistematic \u015fcoala, pentru c\u0103 persoanele \u00een grija c\u0103rora sunt nu asigur\u0103 \/ nu urm\u0103resc acest lucru.
\n– \u00cen unele \u015fcoli, o parte dintre copii lipsesc de la lec\u0163ii din cauz\u0103 c\u0103 le este fric\u0103 de profesori, deoarece ace\u015ftia \u00eei ceart\u0103, \u00eei discrimineaz\u0103 etc.
\n– \u00cen unele \u015fcoli, \u00een special la sate, profesorii nu pun absen\u0163e \u00een catalog copiilor care lipsesc.<\/p>\n

3. Scopurile educa\u0163iei<\/strong><\/p>\n

– Programa \u015fcolar\u0103 ignor\u0103 obiectivele de dezvoltare a personalit\u0103\u0163ii \u015fi talentelor copilului, de preg\u0103tire a lui pentru via\u0163a activ\u0103 ca adult, deoarece cea mai mare parte a materialului predat este teoretic \u015fi de multe ori elevilor li se cere s\u0103 spun\u0103 pe de rost ce le-a fost predat.
\n– Procesul educa\u0163iei trebuie s\u0103 fie bazat pe respectul pentru drepturile omului, \u00eens\u0103 violen\u0163a prezent\u0103 \u00een \u015fcoli demonstreaz\u0103 c\u0103 acesta nu este un loc \u00een care rela\u0163iile se bazeaz\u0103 pe respect.<\/p>\n

4. Calitatea pred\u0103rii<\/strong><\/p>\n

– \u00cen majoritatea \u015fcolilor o parte dintre profesori sunt pasivi \u00een timpul orelor, stau la masa lor \u015fi dau elevilor multe sarcini de preg\u0103tit.
\n– \u00cen multe \u015fcoli sunt profesori care se preg\u0103tesc insuficient pentru ore, nu explic\u0103 temele \u015fi \u00eei las\u0103 pe elevi s\u0103 \u00eenve\u0163e temele noi independent, acas\u0103. Sunt cazuri \u00een care profesorul de educa\u0163ie fizic\u0103 nu \u00eenso\u0163e\u015fte copiii pe terenul de sport, spun\u00e2ndu-le s\u0103-\u015fi caute o ocupa\u0163ie pe durata lec\u0163iei.
\n– \u00cen unele \u015fcoli sunt profesori care \u00een timpul lec\u0163iilor discut\u0103 subiecte care nu au leg\u0103tur\u0103 cu tema studiat\u0103 sau \u0163in moral\u0103 elevilor \u015fi nu reu\u015fesc s\u0103 le ofere informa\u0163iile necesare.
\n– \u00cen unele \u015fcoli sunt cazuri \u00een care elevii primesc la teste subiecte pe care nu le-au discutat la lec\u0163ii. Unii profesori \u00ee\u015fi amintesc la jum\u0103tate de lec\u0163ie c\u0103 trebuie s\u0103 dea lucrare de control \u015fi elevii sunt nevoi\u0163i s\u0103 realizeze sarcinile \u00eentr-un timp mai scurt.
\n– Unii profesori nu vin la orele op\u0163ionale pe care le predau, deoarece aceste lec\u0163ii sunt singurele pe care le au \u00een acea zi.
\n– \u00cen multe \u015fcoli exist\u0103 o lips\u0103 de cadre didactice pentru anumite discipline, care sunt predate \u00een consecin\u0163\u0103 de ne-speciali\u015fti (de ex. profesorul de educa\u0163ie fizic\u0103 face lec\u0163ii de fizic\u0103 \u015fi astronomie).<\/p>\n

5. Accesul la informa\u0163ie<\/strong><\/p>\n

– \u00cen multe \u015fcoli lipsesc calculatoarele. \u00cen majoritatea \u015fcolilor num\u0103rul de calculatoare este cu mult mai mic dec\u00e2t num\u0103rul de elevi.
\n– \u00cen multe \u015fcoli elevii nu au acces la Internet: computerele nu sunt conectate la Internet sau computerele care au conexiune la Internet sunt doar la dispozi\u0163ia profesorilor.
\n– Majoritatea bibliotecilor \u015fcolare nu sunt dotate conform programei \u015fcolare. \u00cen bibliotecile \u00een care literatura prev\u0103zut\u0103 de program\u0103 este prezent\u0103, c\u0103r\u0163ile sunt de obicei \u00eentr-un num\u0103r insuficient de exemplare. \u00cen c\u00e2teva \u015fcoli o parte din literatur\u0103 este \u00een grafie chirilic\u0103.
\n– Elevii din unele localit\u0103\u0163i nu pot beneficia de serviciile bibliotecii \u015fcolare \u015fi a celei s\u0103te\u015fti, din cauz\u0103 c\u0103 programul de lucru al acesteia corespunde cu cel al \u015fcolii.
\n– \u00cen unele \u015fcoli nu sunt manuale \u015fcolare pentru to\u0163i elevii, ace\u015ftia fiind nevoi\u0163i s\u0103 utilizeze c\u00e2te 2-3 aceia\u015fi carte.<\/p>\n

6. Prezen\u0163a unui diriginte unic pentru fiecare clas\u0103<\/strong><\/p>\n

– \u00cen unele \u015fcoli sunt cazuri \u00een care un profesor este diriginte pentru dou\u0103 clase de elevi.<\/p>\n

7. Dotarea \u015fcolii cu mobilier, echipament sportiv, aparataj pentru lec\u0163iile practice<\/strong><\/p>\n

– \u00cen majoritatea \u015fcolilor mobilierul este \u00eenvechit. \u00cen unele \u015fcoli, mobilierul din clas\u0103 nu corespunde cu v\u00e2rsta elevilor, fiind destinat copiilor din clase primare.
\n– Majoritatea s\u0103lilor de sport nu sunt dotate cu echipamentul necesar. Elevii sunt obliga\u0163i s\u0103 procure mingi de baschet, volei, fotbal, etc.
\n– \u00cen c\u00e2teva \u015fcoli nu exist\u0103 o sal\u0103 de sport \u015fi elevii fac orele de educa\u0163ie fizic\u0103 pe terenul de sport al \u015fcolii doar \u00een perioada cald\u0103 a anului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt.
\n– \u00cen majoritatea \u015fcolilor de la sate \u015fi \u00een unele \u015fcoli din ora\u015fe nu exist\u0103 laboratoare pentru orele practice de chimie, fizic\u0103, biologie.
\n– Laboratoarele de chimie, fizic\u0103, biologie existente nu sunt dotate cu aparatajul \u015fi materialele necesare pentru experimente.<\/p>\n

8. Suprafa\u0163a s\u0103lilor de clas\u0103 \/ sport raportat\u0103 la num\u0103rul de elevi<\/strong><\/p>\n

– \u00cen unele \u015fcoli o parte din s\u0103li au o suprafa\u0163a prea mic\u0103 \u00een raport cu num\u0103rul de elevi din clase.
\n– \u00cen unele \u015fcoli suprafa\u0163a s\u0103lii de sport este prea mic\u0103 \u00een raport cu num\u0103rul de elevi din \u015fcoal\u0103.<\/p>\n

9. Respectarea opiniei, dreptul la participare<\/strong><\/p>\n

– \u00cen toate \u015fcolile o parte dintre profesori nu permit elevilor s\u0103-\u015fi expun\u0103 opinia. \u00cen special, nu sunt consultate opiniile copiilor din clasele mici.
\n– \u00cen majoritatea \u015fcolilor alegerea orelor op\u0163ionale se face f\u0103r\u0103 participarea elevilor.<\/p>\n

Decizia despre orele op\u0163ionale se ia \u00een dependen\u0163\u0103 de faptul dac\u0103 \u00een \u015fcoal\u0103 sunt profesori care pot s\u0103 le predea sau de disciplinele care se finalizeaz\u0103 cu examen.
\n– \u00cen multe \u015fcoli profesorii nu permit elevilor s\u0103 aleag\u0103 activit\u0103\u0163ile extra\u015fcolare la care s\u0103 participe.
\n– \u00cen multe \u015fcoli profesorii nu \u0163in cont de opiniile elevilor la organizarea s\u0103rb\u0103torilor \u015fi concertelor cu diferite ocazii (Balul bobocilor, Miss Liceu, Carnaval).
\n– Unii p\u0103rin\u0163i impun copiilor profilul de liceu, contrar dorin\u0163ei acestora.<\/p>\n

10. Timpul liber \u015fi odihna<\/strong><\/p>\n

– \u00cen unele \u015fcoli, o parte din profesori impun elevii s\u0103 vin\u0103 la ore \u00een timpul vacan\u0163ei, pentru a se preg\u0103ti de examenele la discipline.
\n– \u00cen unele \u015fcoli, sunt cazuri \u00een care profesorii re\u0163in elevii la recrea\u0163ie \u00een clas\u0103: pentru c\u0103 \u00eencep ora cu \u00eent\u00e2rziere sau nu reu\u015fesc s\u0103 predea temele \u00een timpul lec\u0163iei.
\n– \u00cen multe localit\u0103\u0163i nu exist\u0103 activit\u0103\u0163i \/ cercuri de timp liber care s\u0103 corespund\u0103 intereselor \u015fi abilit\u0103\u0163ilor copiilor, ceea ce le \u00eempiedic\u0103 dezvoltarea aptitudinilor.<\/p>\n

11. Corup\u0163ia<\/strong><\/p>\n

– \u00cen multe \u015fcoli elevii ofer\u0103 profesorilor o sum\u0103 anumit\u0103 de bani: pentru a beneficia de o preg\u0103tire suplimentar\u0103 la obiect, a avea note mai mari la disciplin\u0103, a-\u015fi asigura o not\u0103 mare la examenul de bacalaureat. Deoarece nu dispun de resurse financiare \u00een acest scop, deseori elevii din familiile social-vulnerabile primesc note mici, indiferent de capacit\u0103\u0163ile pe care le au sau s\u00e2rguin\u0163\u0103.<\/p>\n

12. Asisten\u0163a medical\u0103<\/strong><\/p>\n

– \u00cen multe \u015fcoli asistentul medical nu este prezent zilnic \u00een \u015fcoal\u0103.
\n– \u00cen unele \u015fcoli personalul medical nu este preg\u0103tit s\u0103-\u015fi \u00eendeplineasc\u0103 obliga\u0163iile sau nu acord\u0103 serviciile medicale la timp.
\n– Multe cabinete medicale nu sunt dotate cu medicamentele necesare pentru a acorda primul ajutor.<\/p>\n

13. Nondiscriminarea<\/strong><\/p>\n

– \u00cen majoritatea \u015fcolilor mul\u0163i profesori trateaz\u0103 elevii diferit \u00een func\u0163ie de anumite criterii: rezultatele \u015fcolare, preg\u0103tirea pentru ore, pozi\u0163ie social\u0103 a familiei, rela\u0163ia pe care o au\u00a0 u p\u0103rin\u0163ii elevilor. Elevii care nu sunt prefera\u0163i de profesori sunt neglija\u0163i sau \u00eenjosi\u0163i.<\/p>\n

14. Violen\u0163a<\/strong><\/p>\n

– \u00cen \u015fcoli sunt profesori care aplic\u0103 violen\u0163a fizic\u0103 \u00een calitate de metod\u0103 de educa\u0163ie a elevilor (lovire, aruncare de obiecte).
\n– O parte dintre profesorii din \u015fcoli eticheteaz\u0103, poreclesc, amenin\u0163\u0103 copiii sau strig\u0103 la ei.
\n– \u00cen majoritatea \u015fcolilor violen\u0163a verbal\u0103 \u015fi fizic\u0103 este prezent\u0103 \u015fi \u00eentre elevi (b\u0103t\u0103i, insulte, porecle).
\n– \u00cen multe \u015fcoli profesorii \u00eenvinuiesc p\u0103rin\u0163ii elevilor pentru comportamentul acestora.<\/p>\n

15. Resursele financiare insuficiente<\/strong><\/p>\n

– \u00cen multe \u015fcoli nu sunt suficien\u0163i bani pentru o amenajare potrivit\u0103 a s\u0103lilor de clas\u0103.
\n– Lipsa banilor este una dintre cauzele c\u0103 \u00een multe \u015fcoli computerele nu sunt conectate la Internet.
\n– Sunt cazuri \u00een care p\u0103rin\u0163ii elevilor colecteaz\u0103 bani pentru a \u201em\u0103ri\u201d salariul profesorilor.<\/p>\n

Grupul de Lucru al Copiilor pentru Monitorizarea Drepturilor Copilului \u00een Moldova a fost creat, \u00een iulie 2008, la ini\u0163iativa Centrului de Informare \u015fi Documentare privind Drepturile Copilului (CIDDC)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Raportul Grupului de Lucru al Copiilor pentru Monitorizarea Drepturilor Copilului \u00een Moldova Grupul de Lucru al Copiilor pentru Monitorizarea Drepturilor Copilului \u00een R.Moldova a observat, \u00een perioada septembrie-octombrie 2008, modul \u00een care este respectat Dreptul Copilului la Educa\u0163ie. Monitorizarea s-a desf\u0103\u015furat \u00een cadrul a 20 \u015fcoli \u00een care<\/p>\n","protected":false},"author":2767,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16,3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11860"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2767"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11860"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11860\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11863,"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11860\/revisions\/11863"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11860"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11860"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sergiubrega.com\/curajnet\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11860"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}